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发表于 2021-9-26 16:39:33
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没有学不会的孩子,只有不会教的老师。相信看到这样的所谓“论断”,很多教师会淡然一笑,因为这话根本就经不起推敲。假若这话是真理,那我们只能认为孩子没有学会是教师的责任。可是事实并非如此。事实是,孩子是有个性、天赋、习惯和爱好差异的孩子,即便是同一个教师教,结果还是有的学会了,而有的就是学不会。
假若我们敢于承认事实,承认学生的差异化存在是客观存在,承认学科及其学习方法的差异,承认孩子的智力差异,承认孩子的兴趣爱好差异,那么就不会轻易相信“没有学不会的孩子”,而是会理解班级教学的复杂性,理解同一个教师教同一个班级所出现的结果差异。
假若我们的家长承认这样的事实,就不会动辄拿“没有学不会的孩子,只有不会教的老师”这样的话来责备老师了。要知道,就是古代的圣人孔夫子也有教不好的学生宰予,否则就不会有朽木不可雕一说。孔圣人有三千弟子,七十二贤人。但是孔圣人也遇到了难教的学生。
在孔夫子眼里,有两种学生难教。一是饱食终日,无所用心的人,难以造就;二是群居终日,言不及义,好行小慧的人,难以教导。孔夫子一生教了那么多学生,但当面对宰予这个大白天睡懒觉又不听话的学生时,夫子终于动了肝火破口大骂:朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也!意思是,腐烂的木头不堪雕刻,粪土的墙面不堪涂抹!
正如名师李镇西所言,如果“没有教不好的学生,只有不会教的老师”是教师的自励,他对这样的教师会表达十二分的崇敬。要是有人以此苛求教师,那么他对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷!李镇西还直言不讳地指出,一些领导,尤其一些教师出身的教育行政领导,把这样的话当成训斥老师的真理。 |
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